Испытание Гайд-парк

There is still time to download: 30 sec.



Thank you for downloading from us :)

If anything:

  • Share this document:
  • Document found in the public.
  • Downloading this document for you is completely free.
  • If your rights are violated, please contact us.
Type of: pdf
Founded: 30.09.2020
Added: 09.01.2021
Size: 1.11 Мб
КГПУ им В П Астафьева

Коммуникативное испытание
«ГАЙД - ПАРК»
Краевой студенческий конкурс
«Учитель, которого ждут!» - 2020

Конкурсное публичное
коммуникативное испытание, которое
проходит в форме устных выступлений
на заданную тему проблемного
характера.


Почему Гайд - парк?

Гайд - парк/уголок ораторов
Гайд -парк основан в XV== веке.
Сегодня этот парк - самый большой на территории Лондона.
В 1872 году основан уголок ораторов ( Speakers « Corner »), где всем
желающим разрешено выступать на любую тему.
Гайд -парк – синоним места, где можно свободно провозглашать и
отстаивать собственные идеи.
!В уголке ораторов запрещено сквернословие, кощунство и прямые
призывы к нарушению общественного порядка

Участникам данного испытания предлагается примерить
на себя роль начинающего оратора 
Однако тему (область) для своего выступления
необходимо будет выбрать из предложенного списка.

Цель - представить свою идею, позицию по поводу
актуального и/или проблемного аспекта в области
педагогики и современного образования .
В «живой» ситуации .
• Задача 1
Построить свою речь по
правилам устного
выступления :
o выдвинуть свой тезис
(утверждение),
o привести систему
аргументов и поддержек к
тезису, объясняя и
доказывая его
• Задача 2
Сделать свою речь яркой,
выразительной,
убедительной , используя
риторические приёмы –
вызвать отклик у
слушателей
Задача 3. Уметь формулировать/задавать и отвечать на
вопросы – понять чужую позицию/идею или обнаружить
«слабые места» в чужой системе аргументации

Почему это важно?
Должен ли будущий педагог , обладающий
определенными предметными знаниями и
методическими приемами, уметь грамотно и
убедительно выстроить свою речь, развернуть
и объяснить своё мнение, свою точку зрения?
Причем не только в
области «своего»
предмета
А это навыки
устного публичного
выступления
учителя, когда он:

Ключевые профессиональные компетенции педагога:

• логически и критически мыслить ;
• организовывать свои мысли ;
• строить устную речь, основанную на системе аргументов,
поддерживающих и доказывающих главный тезис/идею ;
• задавать вопросы и отвечать на них ;
• объяснять свою точку зрения и понимать чужую позицию ;
• быть терпимым к различным взглядам ;
• концентрироваться на сути проблемы ;
•быть уверенным в себе ;
•уметь найти адекватный стиль публичного выступления

Регламент испытания

1. Участники конкурса на «Гайд -парке» становятся
«ораторами» и образуют условные пары «оратор» -
«оппонент»*
* Оппонент (лат., от opponere - возражать). Лицо возражающее, оспаривающее, напр. при
диспутах, научных или политических.
• Роль и задача оратора: в течение 5 -7 мин. построить
рассуждение в форме устной речи на тему, относящуюся к
выбранной области из предложенного списка (то есть,
тему своей речи участник формулирует самостоятельно в
рамках выбранной им тематической области).
• Для построения своей речи оратор:
o формулирует суждение (тезис),
o подбирает аргументы, объясняющие и доказывающие свой
тезис.
• Тезис должен быть подтвержден не менее, чем двумя
аргументами.
• Речь должна быть выразительной, эмоциональной и
соответствовать жанру устного выступления.

1. Участники конкурса на «Гайд -парке» становятся
«ораторами» и образуют условные пары «оратор» -
«оппонент»*
• Оппонент (лат., от opponere - возражать). Лицо возражающее, оспаривающее, напр. при
диспутах, научных или политических.

• Роль и задача оппонента: организовать/поддержать
обсуждение содержания речи оратора. Для этого задать 1 -
2 вопроса по теме.
• Вопросы могут быть как «на понимание» предлагаемой в
речи идеи, так и к аргументам, к сути основного тезиса.
• Вопросы будут оцениваться отдельно. Вопросы не к
аргументам и тезису баллы не приносят.

2. Каждый участник испытания выступит в роли
оратора и в роли оппонента.
• Оратор сам выбирает область для своего
выступления, в ней формулирует тему и основной
тезис.
• Оппонент определяется организаторами испытания
перед его началом.
o Следовательно, каждому участнику необходимо
подготовиться по всем предложенным для выступлений
областям.
• Порядок очередности выступлений определяет
ведущий «Гайд -парка» перед каждым
выступлением.

3. Весь набор тематических областей для
выступлений объявляется участникам заранее (не
позднее, чем за 2 дня до испытания).

4. Каждое выступление в «Гайд -парке» состоит из
двух раундов:
o (1) собственно выступление с речью на выбранную тему
(не менее 5 и не более 7 минут);
o (2) вопросы от «оппонента» и от судей (10 минут).
Таким образом, каждый «оратор» ответит на два -
три вопроса (от своего «оппонента» и от судьи).
Ответы на вопросы и сами вопросы оцениваются
отдельно.

Критерии оценивания
• Умение сформулировать тезис, предложить свою
идею в заданной области, оформить содержательную
позицию.
• Умение построить речь, основанную на системе
аргументов, объясняющих, поддерживающих и
доказывающих главный тезис выступления.
• Умение отвечать на вопросы, не отходя от сути темы.
• Умение задавать вопросы.
• Выразительность, убедительность, риторические
приемы.

Как построить речь?
Речь
Содержание Форма

Эффективная речь
Это речь, при помощи которой автор добивается поставленной цели.
Задачи ораторов:
удержание внимания слушателей и убеждение, включающее
логическое доказательство и эмоциональное воздействие на
аудиторию

Для повышения силы убеждения необходимо:
• учитывать принципы эффективной аргументации
• использовать специальные риторические приемы, включающие в
себя и языковые средства выразительности


Главные вопросы: КОМУ? КАК? ЧТО?
1. Обращение/заключение
2. Риторические приемы
3. Логика построения/структура речи

Снятие напряжения
Квантование
Сравнение
Повтор
Контраст
Соотношение
«старого» и «нового»
Ссылка на авторитеты
Наглядность
Эмоциональность
Диалогичность
Риторические
приемы

Логика построения речи
1. Область/Тема
2. Собственное суждение (тезис)
3. Аргументация (доказательство):
• Аргументация на примерах (личный опыт,
исторический/социальный факт, данные
исследования, статистические данные)
• Аргументация со ссылкой на авторитетное
мнение
• Аргументация по аналогии
4. Вывод

Аргумент на примере
Аргументация на примере предлагает один
или несколько конкретных примеров для
поддержки обобщения

В старину женщины выходили замуж очень
молодыми . Джульетте в шекспировской пьесе «Ромео
и Джульетта» не было и четырнадцати лет . В
средние века тринадцать лет был обычный возраст
для выхода замуж еврейских девушек . И в Римской
империи многие римлянки выходили замуж в
тринадцать лет или моложе .

Аргумент со ссылкой на авторитет
НЕТ :
Я когда -то читал, что есть культуры, в которых
макияжем и туалетом главным образом занимаются
мужчины .

ДА :
Кэрол Бесквит в статье « Водаабе Нигера» (Carol
Beckwith . “ Niger ’s Woodaabe ” National Geographic 164 , no . 4
[October 1983 ]: 483 -509 ) рассказывает, что среди
западно -африканских племен фулани , таких как водааби ,
макияжем и туалетом главным образом занимаются
мужчины . Бесквит и ее коллега -антрополог прожили с
водааби два года и много раз были свидетелями
ритуальных танцев, готовясь к которым мужчины долго
прихорашивались, раскрашивали лица и отбеливали зубы
(в ее статье также помещено много фотографий)

Аргумент по аналогии
Аргументация по аналогии переходит от
одного конкретного случая или примера к
другому и доказывает, что поскольку оба
примера похожи во многих отношениях, они
также похожи и в некотором другом
отношении

Люди проводят техосмотр и техобслуживание своих
автомобилей несколько раз в год и не жалуются.
Почему они не проявляют такую же заботу о
своем теле?

Аргумент по аналогии
Область/тема «Свобода слова»
Тезис: Свобода может быть подлинной только
вместе с ответственностью за то, ЧТО, КОМУ
и КОГДА ты говоришь.
Аргумент по аналогии:
Свобода слова как езда на хорошем
автомобиле. Даже если автомобиль
рассчитан на скорость в 200 км/ч, мы не
разгоняемся в городе свыше 60 км/ч,
потому что не хотим стать причиной
трагедии.

Структура аргумента
Утверждение и его поддержка
• Тезис выдвигается
(Правление Петра I привело к экономическому
подъему России)
• Тезис объясняется (была создана
промышленность)
• Тезис доказывается (200 мануфактур,
промышленный район на Урале, экспорт
металлургической продукции, политика
протекционизма)
• Тезис резюмируется

Поддержка – обоснование и
рассуждение
Тезис (основная мысль, идея)
– объяснение и раскрытие
Структура доказательства:
Примеры -
факты
Статистические
данные
Мнения
авторитетных
личностей
Законы науки И т.п.
Примеры -
иллюстрации

Убеждение — это не начало, а венец всякого познания .
Иоганн Вольфганг фон Гете

Тот, кто может доказать, уже ничего не боится.
Освальд Шпенглер
Use soft words and hard arguments .
Используйте мягкие слова и твёрдые аргументы.
Английская пословица

Когда доводы хрупки, ужесточаются позиции.
Ежи Лец

Я открыл было рот, но тут представил себе, в какие дебри нам
придется забираться, как трудно будет объяснить, что такое
метафоры, иносказания, гиперболы и просто ругань, и зачем все это
нужно, и какую роль здесь играют воспитание, привычки, степень
развитости языка, эмоции, вкус к слову, начитанность и общий
культурный уровень, чувство юмора, такт, и что такое юмор, и что
такое такт, и представив себе все это, я ужаснулся и горячо сказал :
– Вы совершенно правы, Федя .
Аркадий и Борис Стругацкие. Сказка о тройке




Выступление В.В. Путина
119 -я сессия Международного
олимпийского комитета.
4 июля 2007 года, Гватемала




https :// clck.ru/R6hfG

Ваши вопросы

Тематические области
Касаются определенных проблем педагогики
и современного образования, которые могут
быть рассмотрены с разных аспектов.
Области – это не темы

Тематические области
Пример
Область обсуждения:
Экологические глобальные проблемы // Город, в котором я
хочу жить и растить своих детей
Тема: «Экологическое равновесие в Красноярске»
Тезис (главная идея):
Я хочу жить в чистом городе. Для этого…необходимо
достичь экологического равновесия…
Система аргументации:
Чтобы достичь экологического равновесия Красноярска
необходимо обеспечить законодательную/ социальную
поддержку городской инфраструктуры (очистительные
сооружения/парки и зеленые зоны/архитектурные
проекты/ акции «Чистый город»/…)

Тематические области для «Гайд -
парка» - 2020
• «Школа, в которой я хочу работать».

• «Как вы хотели бы учить и учиться?»

• «Чему нужно учить и учиться в школе
сегодня?»

Как строили свои речи знаменитые
люди

Альберт Дж. Беверидж , сенатор США, лауреат
Пулицеровской премии (конец XIX -начало XX века)
«Искусство говорить публично»: Оратор должен владеть темой
1) Подберите факты, всесторонне отражающие явление
 Факты должны быть собраны, систематизированы, изучены,
переварены.
 Факты должны освещать явление не только с одной стороны, но и с
другой, а также со всех сторон.
 Надо быть уверенным в том, что это действительно факты, а не
предположения или недосказанные утверждения. Надо проверять и
уточнять все данные.
2) Найдите вывод, который эти факты делают ясным и
определенным.
3) Изложите свои мысли письменно как можно яснее и логичнее

Тогда ваша речь приобретет оригинальность и силу воздействия -
она будет энергичной и неотразимо убедительной.
В ней будет отражена ваша личность.

Теодор Рузвельт, 26 -й президент США в 1901 -1909,
лауреат Нобелевской премии мира за 1906 год.
Как готовился к выступлениям:
Подбирал все факты, изучал их, оценивал, определял
их значение и делал выводы - и совершал это с
чувством непоколебимой уверенности.
Диктовал свою речь очень быстро, чтобы в ней была
непосредственность, напористость и живость .
Прочитывал перепечатанный текст, правил его, вносил
дополнения, что -то вычеркивал, делал множество
карандашных пометок и диктовал еще раз.

"Я никогда ничего не добивался, - говорил он, - без
упорного труда, без напряжения всех моих
умственных способностей, без тщательной
подготовки и долгой предварительной работы»

Риторические аспекты
коммуникации


https:// clck.ru/NzET4

Структура речи (расположение
материала)
Вступление к речи («зачин»): прямое, косвенное и
эмоциональное. Преследует троякую цель:
добиться внимания, предварительного понимания.
Основная часть: Излагает предмет с целью
«объяснить»
→ доказательство собственной точки зрения
→ опровержение противной точки зрения
Требования к изложению: ясность, краткость,
убедительность, правдоподобие, взаимная связь и
сообразность всех частей.
Заключение . Подводит итог, суммирует в сознании
слушателей общую картину всего сказанного.

Требования к повествованию -
изложению
Изложение должно затрагивать только факты,
имеющие отношение к теме
Факты должны быть правдоподобными
Повествование должно быть кратким и
ясным
Изложение должно сопровождаться
описанием для оживления сухих фактов
При описании избегать расплывчатости и
излишних деталей

Требования к изложению
Правильность : верное соблюдение
грамматических и лексических норм языка,
Ясность : употребление слов общепонятных в
точных значениях и естественных сочетаниях,
У местность : каждому предмету –
соответствующий ему стиль, избегать
«низкие» выражения при высоких предметах,
«высокие» – при низких предметах,
П ышность : благозвучность и образность,
величавость и приятность

Report abuse

All documents on the website are taken from public sources and posted by users. We offer our deepest apologies if your document has been published without your consent.