Проблема текста, вар.2

There is still time to download: 30 sec.



Thank you for downloading from us :)

If anything:

  • Share this document:
  • Document found in the public.
  • Downloading this document for you is completely free.
  • If your rights are violated, please contact us.
Type of: pdf
Founded: 29.04.2020
Added: 29.04.2020
Size: 0.11 Мб

Открытый вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК

1/4

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образо вания и науки


1. Формулировка задания
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, кот орые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текс та (избегайте
чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите
смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение
к позиции автора по проблеме исходного текста (согл асие или несогласие)
и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст ( не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой п ересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
2. Исходный текст

(1)Вы не раз, вероятно, читали и слышали о массовом героизме в
Красной Армии. (2)Это истина, это святые слова. (3) Но знайте: массового
героизма не бывает, если нет вожака, если нет того, кто идёт первым.
(4)Нелегко поднять людей в атаку, и никто не подним ется, если нет
первого, если не встанет один, не пойдёт впереди, у влекая всех.
(5)Бурнашев поднялся, оторвав себя от земли, испол няя приказ – не
только мой, но вместе с тем приказ Родины сыну, – Б урнашев прокричал
во всё поле:
– За Родину! (6)Вперёд!
(7)И вдруг голос прервался; будто споткнувшись о н атянутую под
ногами проволоку, Бурнашев с разбегу, с размаху упа л. (8)Показалось: он
сейчас вскочит, побежит дальше, и все, вынося перед собой штыки,
побегут на врага вместе с ними. (9)Но он лежал, рас кинув руки, лежал, не
поднимаясь. (10)Все смотрели на него, на распластан ного в снегу
лейтенанта, подкошенного с первых шагов, все чего-т о ждали.
(11)Опять прошла напряжённая секунда. (12)Цепь не поднялась.
(13)Снова кто-то вскочил, и в пулемётной трескотне взмыли над
полем те же слова, тот же призыв. (14)Голос был нее стественно высокий,
по узенькой малорослой фигуре все узнали красноарме йца Букеева.
(15)Однако и он, едва ринувшись вперёд, рухнул.
(16)У меня напружинилось тело, пальцы сгребли снег . (17)Опять
истекла секунда. (18)Цепь не поднялась.
27

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
(19)Наши товарищи, сорок–пятьдесят красноармейцев,
сумевшие
выбрать момент для удара в спину врага, приближалис ь к немцам с другой
стороны, которые и там уже открыли пальбу, а мы леж али, по-прежнему
пришитые к земле, лежали, обрекая на погибель горст ку братьев-
смельчаков. (20)Каждый из нас, как и я, напружинился, каждый ст ремился
рвануться, вскочить, и никто не вскакивал.
(21)Да что же это? (22)Неужели мы так и пролежим, так и окажемся
трусами, предателями братьев? (23)Неужели не найдёт ся никого, кто
в третий раз стремительно двинулся бы вперёд, увлек ая роту?
(24)И я вдруг ощутил, что взгляды всех устремлены на меня,
ощутил, что ко мне, к старшему командиру, к комбату , словно к
центральной точке боя, притянуто обострённое вниман ие: все, чудилось,
ждали, что скажет, как поступит комбат. (25)И, отчё тливо сознавая, что
совершаю безумие, я рванулся вперёд, чтобы подать з аразительный
пример. (26)Но меня тотчас с силой схватил за плечи, вдави л в снег старший
политрук Толстунов: – Не дури, не смей, комбат!
(27)Его приятно-грубоватое лицо в один миг перемен илось: лицевые
мышцы напряглись, окаменели. (28)Он оттолкнулся, чт обы резким
движением встать, но теперь я схватил его за руку. (29)Командиру надобно знать, что в бою каждое его с лово,
движение, выражение лица улавливается всеми, действ ует на всех;
надобно знать, что управление боем есть не только у правление огнём или
передвижениями солдат, но и управление психикой. (3 0)Конечно, не дело
комбата водить роту врукопашную. (31)Я вспомнил всё , чему мы
обучались, вспомнил завет Панфилова: «Нельзя воеват ь грудью пехоты...
(32)Береги солдата. (33)Береги действием, огнём...»
(34)Я крикнул:
– Частый огонь по пулемётчикам! (35)Прижмите их к земле!
(36)Бойцы поняли. (37)Теперь наши пули засвистали над головами
стреляющих немцев.
(38)Ага, немецкие пулемётчики исчезли, пропали за щитками.
(39)Ага, кого-то мы там подстрелили. (40)Один пулем ёт запнулся,
перестало выскакивать длинное острое пламя. (41)Я л овил момент, чтобы
скомандовать. (42)Но не успел. (43)Над цепью разнёсся яростный крик Толстунова:
– За Родину! (44)Ура-а-а!
(45)Мы увидели: Толстунов поднялся вместе с пулемё том и
побежал, уперев приклад в грудь, стреляя и крича на бегу. (46)Голос
Толстунова пропал в рёве других голосов. (47)Бойцы вскакивали.
(48)С криком они рванулись на врага, они обгоняли То лстунова.
(49)Выпустив патроны, Толстунов взялся за горячий ст вол пулемёта и
поднял над собой тяжёлый приклад, как дубину.

Открытый вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК

3/4

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образо вания и науки

(50)Немцы не приняли нашего вызова на рукопашный б ой, не
приняли штыкового удара, их боевой порядок смешался , они бежали от
нас. (51)Преследуя врага, мы – наша вторая рота и в звод бойцов,
начавший нападением с тыла эту славную контратаку, – мы с разных
сторон ворвались в село Новлянское. (По А.А. Беку*)
* Александр Альфредович Бек (1902−1972) − русский советский
писатель.

3. Текст рецензии задания 26
«Напряжённость атмосферы перед атакой А.А. Беку пом огают передать
приёмы: (А)_______ («ощутил» в предложении 24, «над обно знать»
в предложении 29) и (Б)________ (предложения 22 и 2 3). Радость же,
испытываемую рассказчиком в момент атаки, передают тропы:
(В)________ («пулемёт запнулся» в предложении 40) и (Г)_________ («как
дубину» в предложении 49)».



4. Информация о тексте

Примерный круг проблем Авторская позиция
1. Проблема проявления массового
героизма наших бойцов в годы
Великой Отечественной войны. (Что
было важным для проявления
массового героизма наших бойцов

в годы Великой Отечественной
войны?) 1. Во время Великой Отечественной
войны наши бойцы проявляли
массовый героизм. На героические
поступки, подвиги бойцов вдохновлял
тот, кто шёл первым, увлекая
остальных. 2. Проблема важности умения
командира управлять боем в годы
Великой Отечественной войны.
(Какую роль в годы Великой
Отечественной войны играло умение
командира управлять боем?)
2. Во время Великой Отечественной
войны умение командира управлять
боем позволило сберечь жизни солдат,
обеспечить победу в бою действием,
огнём.
26

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
3. Проблема роли командиров во
время Великой Отечественной
войны. (Какую роль играли
командиры в годы Великой
Отечественной войны?)
3. Во время Великой Отечественной
войны командиры несли
ответственность за исход боя, за
жизни солдат, воодушевляли бойцов,
показывали личный пример в бою.
Каждое слово, каждое действие
командира в бою улавливалось всеми,
действовало на всех. 4. Проблема составляющих успеха

в бою во время Великой
Отечественной войны. (Что
обеспечивало успех в бою во время
Великой Отечественной войны?)
4. Во время Великой Отечественной
войны успех в бою обеспечивали
мужество, массовый героизм
защитников нашей Родины,
стремление командира беречь солдат,
поддерживать их моральный дух,
умение командира управлять боем,

передвижением солдат.
5. Проблема отношения бойцов к
своим командирам во время
Великой Отечественной войны. (Как
относились бойцы к своим
командирам в годы Великой
Отечественной войны?) 5. Во время Великой Отечественной
войны бойцы уважали своих
командиров. Командир показывал
пример своим бойцам. Каждое слово,
каждое движение командира
улавливалось бойцами. 6. Проблема проявления
ответственности командира за
судьбу своих бойцов в годы
Великой Отечественной войны. (Как
проявлялась ответственность
командира за судьбу своих бойцов
во время Великой Отечественной
войны?) 6. В годы Великой Отечественной
войны командир ощущал
ответственность за жизни бойцов,
помнил завет Панфилова («Береги
солдата. Береги действием, огнём»),
знал, что в бою каждое слово, каждое
движение командира улавливается
бойцами. 7. Проблема истоков массового
героизма наших бойцов во время
Великой Отечественной войны.

(В чём заключались истоки
массового героизма наших бойцов
во время Великой Отечественной
войны?)
7. Истоки массового героизма наших
бойцов во время Великой
Отечественной войны – любовь к
Родине, к своим родным, близким,
стремление защитить Родину и свою
семью. Именно поэтому бойцы
поднимались в атаку с криком: «За
Родину!»