3. 2 младшая. Образовательная деятельность по аппликации Тема «Запустим ракеты в космос»

There is still time to download: 30 sec.



Thank you for downloading from us :)

If anything:

  • Share this document:
  • Document found in the public.
  • Downloading this document for you is completely free.
  • If your rights are violated, please contact us.
Type of: docx
Founded: 01.04.2021
Added: 08.04.2021
Size: 0.02 Мб


Образовательная деятельность по аппликации
Тема: «Запустим ракеты в космос»
Возраст: II младшей группы
Воспитатель: Созинова Юлия Сергеевна
Задачи:
1.Систематизировать первоначальные представления детей о космонавтах, космосе, ракетах. Закрепить названия геометрических фигур: прямоугольник, круг, треугольник.
2. Упражнять в умении детей составлять целостный образ ракеты из отдельных частей. Упражнять в умении пользоваться клеем, правильно располагать работу на листе.
Развивать моторику пальцев рук. Способствовать развитию внимания, наглядно-действенного мышления.
3. Воспитывать интерес к творчеству.
Материал: иллюстрации о космосе, образец ракеты, картон серебристого цвета с нарисованными звездами, заготовки прямоугольник синий, треугольник красный, треугольник желтый, клейстер, салфетки.
Предварительная работа: проведение беседы на тему «Космос»; рассматривание книг о космосе.
 
Ход занятия
 Ребята я хочу прочитать Вам стихотворение:
 «В небе ясном солнце светит,
 Космонавт летит в ракете.
 А внизу леса, поля,
 Расстилается земля».
 Вчера было 12 апреля – день Космонавтики. Это праздник, прежде всего космонавтов и тех, кто участвует в создании космических ракет.
 --Кто такие космонавты? (ответы ребят)
 -- А вы хотите полететь в космос? (ответы ребят)
 -- А на чем туда можно полететь? (ответы ребят)
 
А давайте – ка, ребята,
 Поиграем в космонавтов,
 В космос все мы полетим.
 Собираемся в полет,
 Строим новый звездолет.
 Посмотрите на доску. Сегодня мы будем делать вот такую ракету (показ образца) . --Из каких геометрических фигур состоит ракета? (Квадраты, треугольники, круги)
 -- Куда летит ракета? (В космос, вверх) . -- А что есть в небе, в космосе? (звезды, луна, другие планеты) . 
Показ выполнения работы.
 Гулять сегодня некогда, Мы заняты другим: Бумажные ракеты Мы дружно мастерим. Мы ярко их украсим – Пускай теперь летят! В отважных космонавтов Играет детский сад. (Я. Серпина «Ракеты») Сейчас я покажу Вам как делать ракету.  Чтобы смастерить нашу ракету, мы возьмем синий прямоугольник, наклеим его на нашу основу (показывает), затем берем красный треугольник – это будет нос ракеты, мы наклеим ее к прямоугольнику и он покажет в какую сторону ракета наша полетит (показывает). Затем мы возьмем два маленьких треугольника, это будут крылья нашей ракеты, мы приклеим их снизу (показывает). И в конце мы наклеим иллюминаторы, чтобы из ракеты смотреть на космос.Чтобы украсить наш космос планетами и звездами, мы возьмем немного пластилина, несколько шариков скатаем и прилетим в любые места нашего фона (показывает).
Нам надо приготовить наши пальчики для работы:
Пальчиковая гимнастика
 Мы наши пальчики сплели
 И вытянули ручки.
 Ну, а теперь мы от Земли
 Отталкиваем тучки.
  
Посмотрите, какая ракета у нас должна получиться.
А теперь давайте, делать сами.
Прекрасно! У всех получились отличные ракеты. Давайте организуем выставку и посмотрим, у кого какая ракета получилась. Ребята, закройте глаза и представьте себя космонавтами. Вы летите в своей ракете и видите вокруг другие ракеты в космосе. Откройте глаза, посмотрите на ракеты ваших друзей, они тоже старались. У каждой ракеты есть нос и крылья. Они аккуратные. Вы молодцы.(Дети выставляют работы и смотрят работы своих товарищей) Воспитатель: Наше занятие подошло к концу, я рада, что у вас получились такие красивые ракеты. Вам понравилось наше занятие? Что вам понравилось больше всего? 
В темном небе звезды светят Космонавт летит в ракете. День летит и ночь летит И на Землю вниз глядит. 

Календарный план на 30 марта 2016 в IIмладшая гр. № 4 Среда 4
Тема недели:«Весна»
Прием детей, осмотр, утренняя гимнастика.
-Познание:
Рассматривание иллюстраций о весне (на мольберте)
-Речевое:
слов/игра «Когда это бывает?» (загадывание загадок)
-Физическое:
привитие КГН игр.ситуация:
«Кукла Таня умывается»
-Слушание песни «Солнышко»
-Динамич/упраж «Веснянка»(с.158,Стефанова)
-Д/ игра: «Угадай, чей голосок»
- Обогащать словарный запас детей (весна красна, звенят ручьи, солнышко смеется, сосульки плачут)
Развивать диалогическую речь.
- Упражнять в умении называть времена года, признаки времен года
-Воспитывать навык правильного мытья рук, последовательность действий, назначение предметов личной гигиены.
-Вызвать положительные эмоции. Упражнять в подпевании песни и выполнении движений.
- Развивать дружеские взаимоотношения между детьми, двигательную и слуховую память.
«А уж ясно солнышко, (идут по кругу за руки)
Припекло, припекло. (поднимают руки вверх)
И повсюду золото, (идут по кругу за руки)
Разлило, разлило. (опускают медленно руки вниз)
Ручейки по улице се журчат, журчат(бегут на носочках, руки на поясе)
Журавли курлыкают и летят, летят.» (Идут по кругу с высоким подниманием колена, руками изображая взмахи крыльев)
- Способствовать развитию слухового внимания
Инд/работа по познанию:
наблюдение в уголке природы с рано пришедшими детьми
Ц: Обратить внимание детей на рост лука и зелени (Что у нас растет? Какие части есть у лука: (голова, перышки, корешки) Чем питается лук и цветы? )
Труд: Продолжить учить поливать из лейки под корешок
НОД -1. Лепка (9.00- 9.15) Тема: «Зайка –длинные уши»
Задачи:1.Учить делить кусок пластилина на несколько частей; при лепке туловища и головы, хвоста пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями; при лепке ушей, лап – приемами раскатывания палочек и сплющивания.
2. Закреплять умение прочно соединять части, прижимая, примазывая их друг к другу.
3. Развивать интерес к лепке предметов, состоящих из нескольких частей. Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук.
4. Воспитывать культуру поведения во время занятия.
Материал:
для воспитателя: картинки из серии «Дикие животные»(медведь, волк, лиса, белка, еж), игрушка заяц, образец зайца из пластилина, кусок пластилина, доска, стека, основа для мини-выставки.
для воспитанников: пластилин белого цвета на каждого ребенка, доски, стеки.
НОД-2. Физическая культура (11.00-11.15) Тема: Занятие №29
Задачи: 1. Упражнять в умении ходить на повышенной опоре с сохранением равновесия.
2. Закрепить ходьбу и бег между предметами, прыжки через шнуры.
3. Воспитывать умение слушать сигналы педагога.( см. стр. 60Л.И.Пензулаева)
Материал: кубики по 2 на ребенка, гимнастическая скамейка, шнуры
Прогулка: выносной материал: набор посудки, совочки, формочки, лопаточки для снега, машинки.
-Наблюдение за пролетающими птицами
(гуси, утки, грачи)
- Художественное слово
«Возвращаются певцы»
-П/и «Тишина».
-Самост.-игровая деятельность
с/р игра «Семья: готовим вкусный обед», «Семья: папы едут на работу»
-Труд:раскидаем сугроб -Продолжить учить перечислять перелетных птиц, откуда прилетают, где будут жить. Показать детям скворечник на участке, он сделан из дерева, есть крыша, вход в скворечник круглый, скоро какая-то птичка обязательно поселиться в нем.
«- Возвращаются певцы,
Наши старые жильцы.
Носят, носят в домики,
Птицы по соломинке…»
Упражнять в ходьбе по кругу колонной по одному; играть по правилам.
Правила игры: дети идут в колонне по одному за воспитателем по площадке и вместе говорят:
- «Тишина у пруда,
Не колышется трава
Не шумите, камыши,
Засыпайте, малыши.»Дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Воспитатель громко произносит: «Ква-ква-ква!». Поясняет, что лягушки разбудили ребят, они проснулись, потянулись. Игра повторяется несколько раз.
-Поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение.
Организовать с/р игру по подгруппам, распределить роли, выбрать необходимые атрибуты .Педагог берет на себя роль в игре, комментирует действия свои и детей, побуждает к новым делам в игре.
-Ход:
«Ребята поиграем в семью, будем готовить обед. Я –ваша мама, кто будет дочкой, сынком, папой? (назначает роли) Вот посуда. Папа сходи в магазин, надо купить картошку, лук…»
-Учить работать сообща, дружно.
-«Солнышко старается наши сугробы растопить, а мы ему поможем. Вместе веселее!!!»
Инд/работа на ОД:
«Катание с горки»
Ц: Учить скатываться в прямом направлении, самостоятельно забираться на снежный вал.